李修文代表湖北省作家协会及广大创作者对研究院成立表示祝贺。他说，"长江" 不只是一个地理标识，更深度参与中华民族精神世界、物质生活与社会伦理的建构，承载着民族底气。相较于国内其他大江大河，长江自古便是改革之河、觉醒之河、现代之河 —— 早在千百年前，当不少河道难以承载商贸流通时，长江就持续激发着民族的生产力与创造力，孕育着开放交融、面向未来的人文品格。
在他看来，以 "长江" 为这座创作研究院命名恰逢其时、意蕴深远。当下文学与传媒生态丰富而复杂，文学早已突破传统框架，正不断漫溢、打破边界，文学的主体性向各类艺术门类流动，在跨媒介形态中生成新的文学性；武汉传媒学院立足传媒特色，正是开展面向当下、面向未来文学探索的理想平台。
他谈到，今天的长江既存在于文学文本之中，也出现在短视频、AI 剧集等新兴传播形态里，长江文学已超越地理概念，成为一种精神呼唤。他期待研究院在深耕传统文学、挖掘文学深度的同时，密切关注新时代文学形态与文学精神的跨媒介延伸，为当下的文艺建设与大众精神生活贡献力量。李修文进一步阐释："长江是出发点。长江文学不光是一个地理的命名，更加是一种呼唤。" 他希望研究院在讨论文学纵深的同时，更多关注这个时代文学形式、文学精神的不断外溢，并策划更多对文学现场有帮助的活动，为推动湖北文学发展增添新动力。
研究院怎么干：四大业务、五项重点
人文与艺术学院院长、研究院院长盛银花教授解读发展规划。研究院将重点聚焦四大业务：面向师生开展文学创作实践、着力孵化学生原创文学作品、组织省内外作家开展学术研讨交流、推动教师文学研究成果转化落地，概括为把创作、孵化、研讨、转化贯通起来，把研究院做实、做活。
活动现场还举行特邀研究员聘书颁发仪式，院长盛银花与常务副院长邹超颖为受聘作家、评论家、出版界人士颁发聘书；随后邹超颖与 "如果" 儿童文学论坛代表朱帅签约。
研讨会：《我从长江来》的多维解读
在黄春华《我从长江来》新书研讨会上，多位专家从不同角度解读这部作品。
湖北省作家协会副主席李鲁平梳理了黄春华二十余年的创作轨迹，认为《我从长江来》把儿童成长的日常生活与 "我从哪里来" 的精神追问相结合，是一次 "既有趣又令人感到不孤独的成长书写"。湖北大学文学院教授申利锋指出，作品表露了清晰的儿童观 —— 儿童是有情感深度和内在逻辑的主体，"儿童需要的不只是爱，还有承认"。武汉市文学艺术理论研究所副所长邓鼐表示，恰是在这个 "慢孩子" 身上看到了长江奔涌携带的无尽生命力，"一个曾经最需要被领航的孩子，最终长成了领航的人"。中南财经政法大学副教授蔡俊认为，作品打破了 "问题儿童" 必须被治愈、回归 "正常" 的叙事惯例，完成了从规训逻辑到解放逻辑的转型，"每个孩子都有自己的 ' 长江 '"。
作家赵卷卷从阅读推广角度谈到，好的儿童文学应当 "双向滋养"：孩子读看见自己，大人读读懂孩子。武汉出版社编辑郑建现场演示了 "故事钩子"" 剧本杀式 ""亲子共读" 等八种推广方式，提出 "阅读推广第一原则，就是主题藏在故事后面"。作家九九、周羽、叶子紫等则分别从人物塑造、孩童逻辑、创造力等角度分享感受。中文系教师刘敏、张德澳亚、张光焱为写作当从 "站立于此的孩子" 出发；武汉电台主播新月通过朗诵《我走得慢》片段。
黄春华对各位嘉宾的点评与支持表达了诚挚答谢。活动最后举行论坛传灯仪式，并正式发布 "长江文学榜" 品牌项目，众嘉宾与武汉传媒学院人文与艺术学院领导及中文系师生代表共同参与。（文字：王倩茜，黄岭贝）
